Conception pédagogique
Atelier Une Minute de Science, SVP!
Client : Office National du Film du Canada
Dates : Nov. 2004 – Juin 2012
Défis et enjeux :
- Enseigner des concepts scientifiques abstraits aux élèves du primaire âgés de 9 à 12 ans.
- Promouvoir la série animée « Une Minute de Science, SVP! » de l’ONF avec un public cible d’élèves et d’enseignants du primaire.
Concepts et méthodes employés :
- Concept de l’atelier: jeu éducatif de type « participation du public », inspiré des quiz télévisés pour public jeunesse. Mélange de questions modérées, de défis en équipe, complémenté par des extraits de la série animée « Une Minute de Science, SVP! ».
- Conception: développement de deux cadres d’ateliers différents, à partir du même principe de jeu: une compétition en équipe pour des points. Création de questions-quiz par catégorie. Conception d’expériences scientifiques pour les défis en équipe, centrées sur la démonstration de concepts-clés issus des sciences naturelles.
- Prototype: Test de deux cadres d’activité différents pour les groupes de test, en français et en anglais. Ajustement du niveau de difficulté des questions-quiz. Refonte de quatre « expériences » scientifiques au programme. Ajout de flux vidéo pour donner un effet de « télé en direct », et augmenter le niveau de divertissement. Test de l’atelier dans deux aires d’activité dotées d’installations différentes. Création du cadre logistique de l’atelier et rédaction du manuel de l’animateur.
Résultats :
Lancement officiel du jeu éducatif « Une Minute de Science, SVP! » au printemps 2005. L’atelier a été donné avec succès à plus de 75 groupes en visite à la CinéRobothèque d’ONF Montréal, pendant la période 2005-2012.
Échantillon : manuel de l’animateur de l’atelier.
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Ouvrir dans un nouvel onglet Atelier Arrêt sur Image
Client : Office National du Film du Canada
Date : Oct 2010 – Juin 2012
Défis et enjeux :
- Fournir des outils de critique de film aux élèves du secondaire et du collégial.
- Enseigner des concepts d’éducation aux médias à partir des contraintes et défis de la production cinématographique.
Concepts et méthodes employés :
- Concept de l’atelier : analyser un film mis en marché pour faire une exercice « d’ingénierie inverse ». Travailler par petits groupes selon les différents rôles d’une équipe de production cinématographique : producteur, réalisateur, monteur, marketing… et critique de cinéma!
- Conception : cadre d’atelier conçu comme une boîte à outils d’activités « alignées » sur des résultats de l’apprentissage. Travail de groupe avec instructions et gabarits d’activité. « Résultats de réflexion en groupe » présentées lors de la dernière partie de l’atelier. Soutien aux personnalités introverties et extraverties chez les participants de l’atelier (travail d’équipe et présentation de groupe).
- Prototype : développer un format d’atelier en gardant à l’esprit les contraintes pratiques liées aux groupes en visite et aux ressources disponibles pour la réalisation d’ateliers. Révisez les instructions et les gabarits d’activité pour une meilleure expérience utilisateur. Travaillez avec l’équipe marketing de l’ONF pour affiner le vocabulaire-clé à employer pour les groupes cibles.
Résultats :
« Arrêt sur Image » : atelier éducatif pour groupes de niveau secondaire et collégial. Plus d’une vingtaine de groupes ont assisté à cet atelier à la CinéRobothèque de Montréal entre l’automne 2010 et le printemps 2012.
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